Autoformation et enseignement supérieur / Brigitte Albero (2003)

Public ISBD Titre : Autoformation et enseignement supérieur Type de document : Ouvrage Auteurs : Brigitte Albero Editeur : Paris : Hermès Science Année de publication : 2003 Importance : 316 p. Format : 30 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7462-0663-2 Prix : 63,75 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] enseignement individualisé [Thesagri] enseignement supérieur [Thesagri] étudiant [Thesagri] ingénieur [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] psychologie sociale [Thesagri] traitement de l'information Note de contenu : 1/ L'autoformation comme notion - Regards croisés sur une notion plurielle - Autoformation et contextes institutionnels : une approche socio-historique - L'autoformation : d'une histoire sociale au développement de la personne - L'autoformation est-elle l'oubli d'autrui ? Un regard philosophique sur la question - L'autoformation, élément-pivot de la cognition naturelle - L'autoformation comme activité économique et sociale 2/ L'autoformation comme pratique - Regards croisés sur les pratiques innovantes - L'autoformation à l'université : de quelques éléments dialectiques - Autoformation des adultes et contexte institutionnel - Aider l'apprenant à mieux apprendre - Du pescrit au vécu : l'enjeu des régulations 3/ Autoformation et technologies - Coalitions sociales et innovation pédagogique - Images et apprentissages : une médiation pour l'autoformation - Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l'autonomie Autoformation et enseignement supérieur [Ouvrage] / Brigitte Albero . - Paris : Hermès Science, 2003 . - 316 p. ; 30. ISBN : 978-2-7462-0663-2 : 63,75 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] enseignement individualisé [Thesagri] enseignement supérieur [Thesagri] étudiant [Thesagri] ingénieur [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] psychologie sociale [Thesagri] traitement de l'information Note de contenu : 1/ L'autoformation comme notion - Regards croisés sur une notion plurielle - Autoformation et contextes institutionnels : une approche socio-historique - L'autoformation : d'une histoire sociale au développement de la personne - L'autoformation est-elle l'oubli d'autrui ? Un regard philosophique sur la question - L'autoformation, élément-pivot de la cognition naturelle - L'autoformation comme activité économique et sociale 2/ L'autoformation comme pratique - Regards croisés sur les pratiques innovantes - L'autoformation à l'université : de quelques éléments dialectiques - Autoformation des adultes et contexte institutionnel - Aider l'apprenant à mieux apprendre - Du pescrit au vécu : l'enjeu des régulations 3/ Autoformation et technologies - Coalitions sociales et innovation pédagogique - Images et apprentissages : une médiation pour l'autoformation - Autoformation, éthique et technologies : enjeux et paradoxes de l'autonomie

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
000001357001	ZA-0054	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet (2019)

Public ISBD Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Chantal Charnet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former & se former Importance : 223 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] formation [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en oeuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? [Ouvrage] / Chantal Charnet, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2019 . - 223 p. - (Guides pratiques. Former & se former) . ISBN : 978-2-8073-2311-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] formation [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en oeuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00004857	ZA-0086	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Distances et savoirs Vol.1, n°3, 2003 (2003)

Public ISBD Titre : Distances et savoirs Vol.1, n°3, 2003 Type de document : Ouvrage Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2003 Importance : 444 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7462-0809-4 Prix : 53,37 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] Internet [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] niveau de compétence [Thesagri] traitement de l'information [Thesagri] veille technologique Note de contenu : - Les effets de la distance sur le discours de l'enseignant et le comportement des apprenants - Formation et simulation de situations de travail Développer des compétences à partir d'un simulateur de conduite, premiers retours d'expérience - Le "chat" favorise-t-il le développement de stratégies conversationnelles utiles à l'apprentissage d'une langue étrangère ? - Le clavardage (chat), média de support à l'apprentissage ? - Entretien avec Hugues Choplin et Arnaud Galisson - L'accès au savoir en ligne - Des cours par correspondance au "e-learning" : panorama des formations ouvertes et à distance - E-learning et formation des adultes en contexte professionnel - Autoformation et enseignement supérieur Distances et savoirs Vol.1, n°3, 2003 [Ouvrage] . - Paris : Lavoisier, 2003 . - 444 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7462-0809-4 : 53,37 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] Internet [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] niveau de compétence [Thesagri] traitement de l'information [Thesagri] veille technologique Note de contenu : - Les effets de la distance sur le discours de l'enseignant et le comportement des apprenants - Formation et simulation de situations de travail Développer des compétences à partir d'un simulateur de conduite, premiers retours d'expérience - Le "chat" favorise-t-il le développement de stratégies conversationnelles utiles à l'apprentissage d'une langue étrangère ? - Le clavardage (chat), média de support à l'apprentissage ? - Entretien avec Hugues Choplin et Arnaud Galisson - L'accès au savoir en ligne - Des cours par correspondance au "e-learning" : panorama des formations ouvertes et à distance - E-learning et formation des adultes en contexte professionnel - Autoformation et enseignement supérieur

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
000001496101	ZA-0058	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Le e-learning : ce qu'il faut savoir sur la formation distancielle / Jacqueline Angles (2021)

Public ISBD Titre : Le e-learning : ce qu'il faut savoir sur la formation distancielle Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacqueline Angles, Auteur ; Frank Rouault, Auteur Editeur : La Plaine Saint Denis : Afnor Année de publication : 2021 Collection : 100 questions pour comprendre et agir Importance : 133 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465775-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] formation [Thesagri] ingénierie de formation [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] module de formation Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : 1 - Connaissances et compétences 2 - La formation : modes et méthodes 3 - Le e-learning 4 - La mesure des acquis 5 - Les impacts du e-learning Le e-learning : ce qu'il faut savoir sur la formation distancielle [Ouvrage] / Jacqueline Angles, Auteur ; Frank Rouault, Auteur . - La Plaine Saint Denis : Afnor, 2021 . - 133 p. - (100 questions pour comprendre et agir) . ISBN : 978-2-12-465775-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] formation [Thesagri] ingénierie de formation [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] module de formation Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : 1 - Connaissances et compétences 2 - La formation : modes et méthodes 3 - Le e-learning 4 - La mesure des acquis 5 - Les impacts du e-learning

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00005404	ZA-0101	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens / France Lafleur (2020) 

Public ISBD Titre : État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens Type de document : Ouvrage Auteurs : France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2020 Collection : Formation à distance | Distance Learning Importance : 179 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] EAD (enseignement à distance) [Thesagri] enseignement [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] enseignement supérieur [Thesagri] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens [Ouvrage] / France Lafleur, Auteur ; Ghislain Samson, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2020 . - 179 p. - (Formation à distance | Distance Learning) . ISBN : 978-2-7605-5321-7 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] EAD (enseignement à distance) [Thesagri] enseignement [Thesagri] enseignement à distance [Thesagri] enseignement supérieur [Thesagri] pédagogie Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Partie A. Placer l’hybridité au centre des réflexions Chapitre 1. La planification de la complémentarité et l’intégration des activités : une pratique essentielle Chapitre 2. L’enseignement en comodalité : outils, écueils, avantages et réflexions Chapitre 3. L’hybridation : entre pédagogie et technologie Partie B. Conjuguer la théorie et la pratique : l’enseignement disciplinaire Chapitre 4. La gestion de l’éducation et l’hybridité de la formation en contexte universitaire : partage d’expériences positives Chapitre 5. L’accompagnement technopédagogique dans la conception de cours hybrides : opérationnaliser la fonction-conseil chez les concepteurs pédagogiques Chapitre 6. Un cours de didactique hybride qui s’inspire de la conception universelle de l’apprentissage Chapitre 7. La classe inversée autorythmée au collégial Partie C. Former les formateurs : comment s’adapter aux réalités de la comodalité Chapitre 8: La formation hybride face aux défis de l’assurance qualité : le cas de l’Université virtuelle du Sénégal Chapitre 9. L’accompagnement des enseignants dans la mise en place de dispositifs de formation hybrides en enseignement supérieur Chapitre 10. Le passage du mode présentiel à l’hybride : l’apport du conseiller pédagogique dans la transformation de la pratique des enseignants

Est accompagné de

• État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches / France Lafleur (2020) 

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC-00005337	ZA-0099	Livre	Salle de lecture	Documentaires	Disponible

Documents numériques

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les praticiens URL

État de situation sur l'hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire : ce qu'en disent les recherches / France Lafleur (2020) 

Permalink

Guidagri : se former tout au long de la vie : les conseils de l'Apecita / Apecita (2019)

Permalink

Regards croisés sur des pratiques de formation ouverte et à distance (2003)

Permalink

TICE ; L'usage en travaux. Les dossiers de l'Ingénierie Educative, n° hors série, septembre 2007 / CNDP (2007)

Permalink

---

1 (1 - 9 / 9)