| Titre : |
La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching |
| Type de document : |
Ouvrage |
| Auteurs : |
Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur |
| Mention d'édition : |
5ème ed |
| Editeur : |
La Plaine Saint Denis : Afnor |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
180 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-12-465782-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[Thesagri] animation pédagogique
[Thesagri] formateur
[Thesagri] formation
[Thesagri] pédagogie
[Thesagri] technique pédagogique
[Thesagri] tutorat
|
| Index. décimale : |
ZA-0 Généralités |
| Note de contenu : |
1 - Concevoir et réaliser un projet de formation
1.1 - Besoin de compétences et réponse "formation"
1.2 - Tout commence par une bonne définition des objectifs
1.3 - Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2 - Mettre en œuvre la méthodologie
2.1 - Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
2.2 - Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3 - Le tutorat
3.1 - En quoi consiste le tutorat ?
3.2 - Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
3.3 - Réalisation de votre projet de tutorat
3.4 - Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
3.5 - Schéma type de formation au poste de travail
4 - Le coaching
4.1 - Qu'est-ce que le coaching ?
4.2 - Étapes préparatoires
4.3 - Les comportements facilitants en situation de coaching
5 - Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique"
5.1 - Pourquoi le transfert de compétences
5.2 - Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
5.3 - Les supports de transfert
5.4 - Les exigences et les perspectives
6 - Comprendre la relation pédagogique
6.1 - Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
6.2 - L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
6.3 - L'analyse de la relation ou transaction
7 - Synthèse sous forme de conseils pratiques
7.1 - La préparation
7.2 - L'accueil
7.3 - L'utilisation des supports d'animation
7.4 - L'animation
7.5 - À la fin de la formation
7.6 - Après la formation
8 - Annexes sous forme de fiches pratiques
Fiche n°1 La check-list du formateur
Fiche n°2 L'évaluation de fin de formation
Fiche n°3 L'architecture de validation pédagogique permanente des acquis de la formation
Fiche n°4 Les méthodes pédagogiques
Fiche n°5 Qu'est-ce que la mémoire ?
Fiche n°6 Qu'est-ce que la compréhension
Fiche n°7 Qu'est-ce que la motivation ?
Fiche n°8 Comment choisir le plan de son intervention ? |
La caisse à outils du formateur : concevoir, réaliser, animer un projet de formation, de tutorat ou de coaching [Ouvrage] / Jean-Pierre Ledoux, Auteur ; Régine Ledoux, Auteur . - 5ème ed . - La Plaine Saint Denis : Afnor, 2021 . - 180 p. ISBN : 978-2-12-465782-7 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
[Thesagri] animation pédagogique
[Thesagri] formateur
[Thesagri] formation
[Thesagri] pédagogie
[Thesagri] technique pédagogique
[Thesagri] tutorat
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| Index. décimale : |
ZA-0 Généralités |
| Note de contenu : |
1 - Concevoir et réaliser un projet de formation
1.1 - Besoin de compétences et réponse "formation"
1.2 - Tout commence par une bonne définition des objectifs
1.3 - Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2 - Mettre en œuvre la méthodologie
2.1 - Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
2.2 - Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3 - Le tutorat
3.1 - En quoi consiste le tutorat ?
3.2 - Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
3.3 - Réalisation de votre projet de tutorat
3.4 - Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
3.5 - Schéma type de formation au poste de travail
4 - Le coaching
4.1 - Qu'est-ce que le coaching ?
4.2 - Étapes préparatoires
4.3 - Les comportements facilitants en situation de coaching
5 - Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique"
5.1 - Pourquoi le transfert de compétences
5.2 - Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
5.3 - Les supports de transfert
5.4 - Les exigences et les perspectives
6 - Comprendre la relation pédagogique
6.1 - Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
6.2 - L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
6.3 - L'analyse de la relation ou transaction
7 - Synthèse sous forme de conseils pratiques
7.1 - La préparation
7.2 - L'accueil
7.3 - L'utilisation des supports d'animation
7.4 - L'animation
7.5 - À la fin de la formation
7.6 - Après la formation
8 - Annexes sous forme de fiches pratiques
Fiche n°1 La check-list du formateur
Fiche n°2 L'évaluation de fin de formation
Fiche n°3 L'architecture de validation pédagogique permanente des acquis de la formation
Fiche n°4 Les méthodes pédagogiques
Fiche n°5 Qu'est-ce que la mémoire ?
Fiche n°6 Qu'est-ce que la compréhension
Fiche n°7 Qu'est-ce que la motivation ?
Fiche n°8 Comment choisir le plan de son intervention ? |
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