33 clés pour enseigner avec le sourire / Rosa Araujo (2020)

Public ISBD Titre : 33 clés pour enseigner avec le sourire Type de document : Ouvrage Auteurs : Rosa Araujo, Auteur Editeur : Dijon : Educagri Année de publication : 2020 Collection : Approches Importance : 138 p ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0341-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement [Thesagri] pédagogie [Thesagri] PNL [Thesagri] relation enseignant-apprenant Index. décimale : ZA-1 Technique de communication (dont PNL) Note de contenu : I - Construire une relation bienveillante 1 - Etablir le rapport 2 - Les attitudes relationnelles 3 - Les outils de la relation 4 - La formulation d'un objectif II - Adapter sa communication pour améliorer l'apprentissage 1 - Canaux sensoriels et visualisation 2 - Les mouvements oculaires 3 - Les prédicats III - Améliorer l'attention et la concentration en classe 1 - Respiration, relaxation et visualisation 2 - Le stress 3 - Quelques techniques IV - Gérer les conflits 1 - La gestion des conflits 2 - La gestion des émotions 3 - Une posture bienveillante V - Repérer et développer les stratégies de réussite 1 - La modélisation des stratégies de réussite 2 - Relancer la motivation 3 - Activer ou réactiver la confiance en soi 4 - Faciliter la mémorisation ou stratégies de mémorisation Les clés pédagogiques 1 - Construire une relation bienveillante 2 - Améliorer l'attention et la concentration en classe 3 - Gérer les conflits 4 - Repérer les stratégies de réussite 33 clés pour enseigner avec le sourire [Ouvrage] / Rosa Araujo, Auteur . - Dijon : Educagri, 2020 . - 138 p. - (Approches) . ISBN : 979-10-275-0341-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement [Thesagri] pédagogie [Thesagri] PNL [Thesagri] relation enseignant-apprenant Index. décimale : ZA-1 Technique de communication (dont PNL) Note de contenu : I - Construire une relation bienveillante 1 - Etablir le rapport 2 - Les attitudes relationnelles 3 - Les outils de la relation 4 - La formulation d'un objectif II - Adapter sa communication pour améliorer l'apprentissage 1 - Canaux sensoriels et visualisation 2 - Les mouvements oculaires 3 - Les prédicats III - Améliorer l'attention et la concentration en classe 1 - Respiration, relaxation et visualisation 2 - Le stress 3 - Quelques techniques IV - Gérer les conflits 1 - La gestion des conflits 2 - La gestion des émotions 3 - Une posture bienveillante V - Repérer et développer les stratégies de réussite 1 - La modélisation des stratégies de réussite 2 - Relancer la motivation 3 - Activer ou réactiver la confiance en soi 4 - Faciliter la mémorisation ou stratégies de mémorisation Les clés pédagogiques 1 - Construire une relation bienveillante 2 - Améliorer l'attention et la concentration en classe 3 - Gérer les conflits 4 - Repérer les stratégies de réussite

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Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq (2015)

Public ISBD Titre : Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! Type de document : Ouvrage Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Maîtriser, ISSN 2416-6448 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] aide à l'élève [Thesagri] animation pédagogique [Thesagri] équipe pédagogique [Thesagri] étudiant [Thesagri] expérimentation pédagogique [Thesagri] innovation pédagogique [Thesagri] instructions pédagogiques [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] outil pédagogique [Thesagri] pédagogie [Thesagri] pédagogie centrée sur l'apprenant [Thesagri] relation enseignant-apprenant [Thesagri] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie. Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! [Ouvrage] / Marcel Lebrun, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur . - Futuroscope : Canopé Editions, 2015 . - 124 p.. - (Maîtriser, ISSN 2416-6448) . ISBN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] aide à l'élève [Thesagri] animation pédagogique [Thesagri] équipe pédagogique [Thesagri] étudiant [Thesagri] expérimentation pédagogique [Thesagri] innovation pédagogique [Thesagri] instructions pédagogiques [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] outil pédagogique [Thesagri] pédagogie [Thesagri] pédagogie centrée sur l'apprenant [Thesagri] relation enseignant-apprenant [Thesagri] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable notamment en France, en Belgique, en Suisse et au Québec et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l'ère du numérique. Elles repositionnent le rapport présence/distance et le rapport enseigner/apprendre : l'enseignant n'est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d'apprentissage et l'étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. Marcel Lebrun et Julie Lecoq nous plongent ici au cœur de ce concept dans une approche prospective qui encourage l'expérimentation progressive et réfléchie.

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La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques / Maela Paul (2020)

Public ISBD Titre : La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques Type de document : Ouvrage Auteurs : Maela Paul, Auteur Mention d'édition : 2ème ed Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2020 Collection : Perspectives en éducation Importance : 284 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2812-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] accompagnement éducatif [Thesagri] enseignement [Thesagri] formation [Thesagri] relation enseignant-apprenant Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Introduction. L'accompagnement : une notion floue Repère 1. Situer l'émergence de l'accompagnement comme phénomène social Repère 2. Comprendre ce qu'accompagner veut dire : les fondamentaux Repère 3. Appréhender l'accompagnement comme commande sociale Repère 4. Concevoir l'accompagnement comme fonction, posture, relation et démarche Repère 5. Spécifier la posture d'accompagnement Repère 6. Construire une relation d'accompagnement Repère 7. Concevoir une démarche entre contractualité et coopération Repère 8. Dynamiser un processus d'écoute multiréférentielle Repère 9. Entrer dans un monde problématique Repère 10. Concevoir et orchestrer un collectif de pairs accompagnants La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques [Ouvrage] / Maela Paul, Auteur  . -  2ème ed . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2020 . - 284 p. - (Perspectives en éducation) . ISBN : 978-2-8073-2812-9 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] accompagnement éducatif [Thesagri] enseignement [Thesagri] formation [Thesagri] relation enseignant-apprenant Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Introduction. L'accompagnement : une notion floue Repère 1. Situer l'émergence de l'accompagnement comme phénomène social Repère 2. Comprendre ce qu'accompagner veut dire : les fondamentaux Repère 3. Appréhender l'accompagnement comme commande sociale Repère 4. Concevoir l'accompagnement comme fonction, posture, relation et démarche Repère 5. Spécifier la posture d'accompagnement Repère 6. Construire une relation d'accompagnement Repère 7. Concevoir une démarche entre contractualité et coopération Repère 8. Dynamiser un processus d'écoute multiréférentielle Repère 9. Entrer dans un monde problématique Repère 10. Concevoir et orchestrer un collectif de pairs accompagnants

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L'enseignement agricole fait sa rentrée / Béatrice Bonnet in Réussir. Fruits & légumes, 399 ([01/11/2019])

Public ISBD [article]  inRéussir. Fruits & légumes > 399 [01/11/2019] . - p. 6-8 Titre : L'enseignement agricole fait sa rentrée Type de document : Article Auteurs : Béatrice Bonnet Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6-8 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] enseignement agricole [Thesagri] qualification professionnelle [Thesagri] relation école-entreprise [Thesagri] relation enseignant-apprenant Résumé : Présentation de l'enseignement agricole : l'accueil des apprenants, les filières, les diplômes, la dynamique de projets éducatifs, la place du numérique. Note de contenu : photogr. [article] L'enseignement agricole fait sa rentrée [Article] / Béatrice Bonnet . - 2019 . - p. 6-8. Langues : Français (fre) in Réussir. Fruits & légumes > 399 [01/11/2019] . - p. 6-8 Catégories : [Thesagri] enseignement agricole [Thesagri] qualification professionnelle [Thesagri] relation école-entreprise [Thesagri] relation enseignant-apprenant Résumé : Présentation de l'enseignement agricole : l'accueil des apprenants, les filières, les diplômes, la dynamique de projets éducatifs, la place du numérique. Note de contenu : photogr.

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REV-00014605	399 [01/11/2019]	Revue	Archives sur place	Documentaires	Disponible

Stratégies interactives pour la formation et l'animation / Sivasailam Thiagarajan (2019)

Public ISBD Titre : Stratégies interactives pour la formation et l'animation Type de document : Ouvrage Auteurs : Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Bruno Hourst, Auteur Editeur : Tarsul : Éditions du mieux-apprendre Année de publication : 2019 Collection : Collection Thiagi Importance : 293 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-491-20800-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] animation pédagogique [Thesagri] formateur [Thesagri] formation [Thesagri] formation des formateurs [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] outil pédagogique [Thesagri] pédagogie [Thesagri] relation enseignant-apprenant [Thesagri] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Module 1 - Activités de partage structuré 1ère partie : HELLO : une activité de lancement 2ème partie : Analyse d'un jeu-cadre Enquête vite fait bien fait 3ème partie : GOODBYE : une activité de clôture Module 2 - Jeux-conférences 1ère partie : Le concept de jeu-conférence 2ème partie : 40 jeux-conférences 3ème partie : Recherche sur l'efficacité des jeux-conférences Module 3 - Jeux Textra (ou jeux "lisez-moi") 1ère partie : Jeu-cadre Questions croisées 2ème partie : Jeu-cadre Des pages et des pages 3ème partie : Jeu-cadre Menu gourmand 4ème partie : Jeu-cadre La cadène 5ème partie : 30 autres jeux Textra Module 4 - Les Jolts 1ère partie : Le concept de Jolt 2ème partie : 6 Jolts Module 5 - Activités de débriefing 1ère partie : L'importance du débriefing 2ème partie : Jeux de débriefing Module 6 - Moduler l'animation Module 7 - Gérer les participants perturbateurs Module 8 - Les activités de clôture Stratégies interactives pour la formation et l'animation [Ouvrage] / Sivasailam Thiagarajan, Auteur ; Bruno Hourst, Auteur . - Tarsul : Éditions du mieux-apprendre, 2019 . - 293 p. - (Collection Thiagi) . ISBN : 978-2-491-20800-4 Langues : Français (fre) Catégories : [Thesagri] animation pédagogique [Thesagri] formateur [Thesagri] formation [Thesagri] formation des formateurs [Thesagri] méthode pédagogique [Thesagri] métier : formation et enseignement [Thesagri] outil pédagogique [Thesagri] pédagogie [Thesagri] relation enseignant-apprenant [Thesagri] technique pédagogique Index. décimale : ZA-0 Généralités Note de contenu : Module 1 - Activités de partage structuré 1ère partie : HELLO : une activité de lancement 2ème partie : Analyse d'un jeu-cadre Enquête vite fait bien fait 3ème partie : GOODBYE : une activité de clôture Module 2 - Jeux-conférences 1ère partie : Le concept de jeu-conférence 2ème partie : 40 jeux-conférences 3ème partie : Recherche sur l'efficacité des jeux-conférences Module 3 - Jeux Textra (ou jeux "lisez-moi") 1ère partie : Jeu-cadre Questions croisées 2ème partie : Jeu-cadre Des pages et des pages 3ème partie : Jeu-cadre Menu gourmand 4ème partie : Jeu-cadre La cadène 5ème partie : 30 autres jeux Textra Module 4 - Les Jolts 1ère partie : Le concept de Jolt 2ème partie : 6 Jolts Module 5 - Activités de débriefing 1ère partie : L'importance du débriefing 2ème partie : Jeux de débriefing Module 6 - Moduler l'animation Module 7 - Gérer les participants perturbateurs Module 8 - Les activités de clôture

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